发布时间：2016-03-07 浏览次数：250
来源：搜狐教育
又到“两会时间”，还记得过去一年发生在你身边的那些教育变化吗？“微言教育”两微一端开设“战线联播”栏目，对各地各校在教育改革方面取得的新进展、新成效进行集中展示，记得来为你的家乡和母校点赞！
【内蒙古：96%的中小学接入互联网】
“Angry……sad……”一阵阵响亮的朗读声从巴彦淖尔市临河区干召庙小学六年级的教室中传来，走进教室，学生们紧盯着黑板前电子屏里的老师跟读着，他们正在与远在城里的临河区第三小学同上一节课。这就是内蒙古广泛推动应用的“同频互动课堂”教学现场。
近年来，内蒙古大力推进教育信息化，全区中小学互联网接入率由2012年的35.6%提高到96%。截至目前，内蒙古全区中小学约80%的普通教室配备多媒体教学设备，信息化教学应用逐渐普及。
2015年内蒙古全面推进“同频互动课堂”在全区中小学校的有效应用， 利用信息化手段将优质资源同步传送到乡村薄弱学校，实现城乡学校师生在线同频互动教学、网络教研和在线学习。目前全区已有55个旗县区开展“同频互动课堂”教学，其中巴彦淖尔市覆盖全市所有中小学校。
如何进一步提升教育信息化深度应用和融合创新？自治区将建立优质资源遴选机制，把优质资源的选择权交给学生和老师；进一步加大“同频互动课堂”建设力度，到2016年底实现全区102个旗县区全覆盖，推进城乡、区域、校际教育均衡发展；实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，到2017年，全区所有中小学教师都将接受一轮培训，所有专任教师都能利用教育信息技术进行教学。
【黑龙江：持续加大大学生创新创业资金支持力度】
黑龙江坚持政府公共财政和资本市场力量相结合，省级财政一次性投入2亿元资金，成立了“黑龙江省大学生创业贷款担保有限公司”，专门为大学生创业提供低费率担保。
自2015年8月5日“黑龙江省大学生创业贷款有限公司”揭牌运营以来，全省共为1098名大学生发放创业担保贷款7974万元。每年安排1亿元大学生创业“种子资金”，支持在校和毕业五年以内的大学生创新创业活动。省财政厅会同省人社厅、省科技厅、省教育厅联合印发了《黑龙江省大学生创业种子资金使用工作流程》的通知（黑财社〔2015〕96号），明确规定种子资金采取无偿资助方式，专项用于支持大学生自主创业项目、支持开展创业服务、创业培训、支持大学生创业园区及创业孵化基地建设，同时明确了资金预算安排、申请流程、评审拨付、监督检查等各环节的操作流程。
在高教强省专项中安排大学生创新创业引导性资金，重点支持大学生创新创业训练计划等项目。各高校在教学经费中设立了创新创业教育专项，部分高校设立了创新创业奖学金，鼓励取得初创成果的大学生。
【北京大学：通识教育课——引经据典，从“求知”到“修德”】
北京大学通过建设中国文明及其传统、西方文明及其传统、现代社会及其问题、人文艺术与自然四大模块的通识教育核心课程，强调对经典文本的阅读，倡导小班讨论和师生的深度研讨，让学生在通识教育中“懂社会、懂自己、懂中国、懂世界”，培养“引领未来的人”。
“大学之道，在明明德”的读书声从教学楼蔓延到未名湖畔，这是《“四书”精读》在上课。学生彭民说，在核心课程教学中，通过对经典文本的阅读、理解、反思甚至记诵，经典的力量“就像在心里种下了种子，随着我阅历渐长，慢慢生根发芽、枝繁叶茂”。
经典阅读需要好的老师来引导，但以往学生在“记笔记、背笔记、忘笔记”的课程中欠缺对经典的深入研读和思辨，北大通识教育核心课通过加强教学环节的设计，让学生深入阅读、小班讨论并进行小论文的写作，在了解的基础上理解，在理解的基础上反思。同时，还让学生之间、师生之间，就一些基本问题展开充分论辩，变反复“说教”为深入“说理”，以说理正衣冠。
【西南交通大学：MOOCs新体验 师生频点赞】
作为学校教育改革的重点工作之一，西南交通大学MOOCs（大规模在线开放课程）建设风生水起，赢得师生频频点赞。
截至2015年12月，西南交大在中国大学MOOC平台共上线课程22门，课程上线数量位居全国高校之首，在线学习人数超过20万人次。学校还创造性地推出力学系列、通识系列、高铁系列等系列化MOOCs课程。
在通识系列课程中，《中华名相之管仲管理思想》首次上线，在线学习人数就近6万人次；力学系列课程累计选课人数近3万人次，在同类课程中遥遥领先；高铁系列课程由3位院士领衔指导，下设的《高速铁路工程》成为全世界首门高铁MOOCs课程，不仅填补了世界高铁MOOCs教育的空白，也进一步扩大了学校在轨道交通领域人才培养的影响力。
依托MOOCs课程，学校进行了一系列教学模式改革。例如，国家级教学名师吴鹿鸣教授利用其在中国大学MOOC平台上线的《机械设计》课程进行翻转课堂实践，广受好评。在MOOCs建设的基础上，学校还将在土木、机械、电气等优势专业中探索建设“微专业”，在“互联网+”时代推动高等教育教与学的变革。